Aprende a detectar, diagnosticar e intervenir psicopedagógicamente a alumnos/as o pacientes, empleando las metodologías y técnicas más apropiadas.
- Es un título oficial destinado a que los alumnos adquieran una formación especializada en el ámbito de la orientación y de la intervención psicopedagógica.
- Se centra en capacitación para detectar, diagnosticar e intervenir psicopedagógicamente a alumnos/as o pacientes, empleando las metodologías y técnicas más apropiadas.
- Se les dotará de los fundamentos conceptuales, metodológicos, instrumentales y prácticosnecesarios para la correcta consecución de ésta.
- Claustro de profesores de ámbito psicoeducativo con alto nivel académico y dilatada experiencia profesional: Manuel Nevado y Juan Carlos Fernández Rodríguez.
*fuente: datos internos de la titulación
Tasa de graduación
Tasa de rendimiento
Tasa de abandono
Tasa de éxito
Tasa de eficiencia
Tasa de evaluación
* Tasa no consolidada.
Tasa de cobertura
Empleabilidad
2021-22:
El 96% de los egresados disponen de un trabajo relacionado con sus estudios.
El 86 % consideran que se han adaptado a las exigencias de su puesto de trabajo gracias a la formación recibida.
EL 91% volvería a realizar la misma titulación.
El 74% se muestra optimista con su futuro profesional tras la formación recibida.
2020-21:
El 82 % de los encuestados consideraba cumplidas sus expectativas en relación con la titulación. El 96 % de los egresados están trabajando actualmente, con un 91 % que muestra satisfacción con su situación laboral actual y un 50 % que ha promocionado en su trabajo.
2019-20:
Los resultados indican que un 65% habla de empleabilidad tras la realización del Máster; un 83% desempeña un trabajo relacionado con la formación recibida, un 85% tiene un nivel de exigencia en su puesto con aspectos vinculados con el máster, un 42% ha promocionado en su trabajo tras su paso por esta formación.
Logros y mejoras implantadas
2022-2023
- Se ha actualizado la bibliografía de las guías docente, y actualización de estas con respecto especialmente a lo que la bibliografía se refiere.
- Se ha mejorado la coordinación tanto horizontal como vertical para evitar la duplicidad de contenidos a lo largo de toda la titulación.
- Se ha proporcionado a los alumnos una formación por medio de un video tutorial sobre las normas APA7 y su citación dentro de los trabajos académicos.
- Se ha proporcionado a los alumnos plantillas específicas para cada una de las líneas de trabajos del TFM.
- Por último , se han realizado convenios con consejerías para ampliar la red de centros de prácticas.
2021-2022
Satisfacción media con respecto a la docencia de 4,53 sobre 5.
El 92% del claustro son doctores.
La tasa de participación del alumno en las encuestas de satisfacción de ha incrementado hasta el 60%.
La tasa de éxito, eficiencia y rendimiento se mantiene estable en torno al 99%.
2020-2021
Satisfacción media con respecto a la docencia de 4.29 sobre 5. / Potenciación de la formación continua del profesorado. / Adecuación a protocolos relacionados con la COVID.
2019-2020
Incremento de la participación del alumnado en las encuestas de satisfacción.
2018-2019
Mejora de la coordinación horizontal y vertical del Máster, que queda reflejado en la satisfacción del alumnado.
2016-17 – 2017-18
Establecidas normas y directrices compartidas por todo el claustro, actuando con absoluta coordinación.
Satisfacción PAS y PDI
2022:
El 30% del PDI de la titulación valora con un 4.57 sobre 5 su satisfacción general con el máster.
2021:
El 60% del PDI de la titulación valora con un 4.53 sobre 5 su satisfacción general con el máster.
2020:
El 15% del PDI de la titulación valora con un 4.73 sobre 5 su satisfacción general con el máster.
2019:
El 22% del PAS de la UCJC valora con un 3.73 sobre 5 su satisfacción general con la titulación.
Satisfacción del alumnado
Organización de las clases
«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»
Desarrollo de las clases
Profesorado
Dominio del profesorado en la materia
Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado
Satisfacción global con la docencia
Satisfacción del alumnado
"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"
Satisfacción global con la titulación
He aumentado mis conocimientos y desarrollado las competencias del Máster.
La Dirección se ha mostrado cercana y accesible, resolviendo cuestiones del título.
Estoy satisfecho con el desarrollo y contenido de las masterclass realizadas en su conjunto.
En general, estoy satisfecho con el máster universitario.
*Datos correspondientes al curso 2021-22. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 56%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 13%.
*Datos correspondientes al curso 2020-21. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 41%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 22%.
*Datos correspondientes al curso 2019-20. Media de participación: 24%.
*Datos correspondientes al curso 2018-19. Media de participación: 15%.
*Datos correspondientes al curso 2017-18. Media de participación: 20%.
*Datos correspondientes al curso 2016-17. Media de participación: 15%.