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Aprende a detectar, diagnosticar e intervenir psicopedagógicamente a alumnos/as o pacientes, empleando las metodologías y técnicas más apropiadas.

  • Es un título oficial destinado a que los alumnos adquieran una formación especializada en el ámbito de la orientación y de la intervención psicopedagógica.
  • Se centra en capacitación para detectar, diagnosticar e intervenir psicopedagógicamente a alumnos/as o pacientes, empleando las metodologías y técnicas más apropiadas.
  • Se les dotará de los fundamentos conceptuales, metodológicos, instrumentales y prácticosnecesarios para la correcta consecución de ésta.
  • Claustro de profesores de ámbito psicoeducativo con alto nivel académico y dilatada experiencia profesional: Manuel Nevado y Juan Carlos Fernández Rodríguez.

Tasa de graduación

Tasa de rendimiento

Tasa de abandono

Tasa de éxito

Tasa de eficiencia

Tasa de evaluación

* Tasa no consolidada.

Tasa de cobertura

Empleabilidad

2020-21:

 El 82 % de los encuestados consideraba cumplidas sus expectativas en relación con la titulación. El 96 % de los egresados están trabajando actualmente, con un 91 % que muestra satisfacción con su situación laboral actual y un 50 % que ha promocionado en su trabajo. 

2019-20:

Los resultados indican que un 65% habla de empleabilidad tras la realización del Máster; un 83% desempeña un trabajo relacionado con la formación recibida, un 85% tiene un nivel de exigencia en su puesto con aspectos vinculados con el máster, un 42% ha promocionado en su trabajo tras su paso por esta formación.

 

Logros y mejoras implantadas

2020-2021

Satisfacción media con respecto a la docencia de 4.29 sobre 5Potenciación de la formación continua del profesoradoAdecuación a protocolos relacionados con la COVID. 

2019-2020

Incremento de la participación del alumnado en las encuestas de satisfacción.

2018-2019

Mejora de la coordinación horizontal y vertical del Máster, que queda reflejado en la satisfacción del alumnado. 

2016-17 – 2017-18

Establecidas normas y directrices compartidas por todo el claustro, actuando con absoluta coordinación.

Satisfacción PAS y PDI

2020:

El 15% del PDI de la titulación valora con un 4.73 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

 

2019:

El 22% del PAS de la UCJC valora con un 3.73 sobre 5 su satisfacción general con la titulación.

Satisfacción del alumnado

Organización de las clases

Claridad del programa

Curso 2019-20: 4.43 sobre 5
Curso 2018-19: 4.45 sobre 5
Curso 2017-18: 4.19 sobre 5
Curso 2016-17: 4.30 sobre 5

Sistemas de evaluación

Curso 2019-20: 4.43 sobre 5
Curso 2018-19: 4.45 sobre 5
Curso 2017-18: 4.23 sobre 5
Curso 2016-17: 4.30 sobre 5

«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»

Desarrollo de las clases

Profesorado

 Dominio del profesorado en la materia

Curso 2019-20: 4.48 sobre 5
Curso 2018-19: 4.42 sobre 5
Curso 2017-18: 4.22 sobre 5
Curso 2016-17: 4.25 sobre 5
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Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado

Curso 2019-20: 4.22 sobre 5
Curso 2018-19: 3.36 sobre 5
Curso 2017-18: 3.88 sobre 5
Curso 2016-17: 3.94 sobre 5

Satisfacción global con la docencia

Satisfacción global con la docencia

Curso 2019-20: 4.30 sobre 5
Curso 2018-19: 4.37 sobre 5
Curso 2017-18: 4.00 sobre 5
Curso 2016-17: 4.02 sobre 5
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Satisfacción del alumnado

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"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"

Curso 2019-20: 4.37 sobre 5
Curso 2018-19: 4.36 sobre 5
Curso 2017-18: 4.04 sobre 5
Curso 2016-17: 4.07 sobre 5
*Datos correspondientes al curso 2019-20. Media de participación: 24%.
*Datos correspondientes al curso 2018-19. Media de participación: 15%.
*Datos correspondientes al curso 2017-18. Media de participación: 20%.
*Datos correspondientes al curso 2016-17. Media de participación: 15%.
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