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El interés por la lengua y la cultura española se ha incrementado a nivel internacional, por lo que la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) se ha convertido en una de las especialidades docentes más demandada.

 

150 convenios de prácticas firmados con centros de ELE nacionales e internacionales, entre ellos el Instituto Cervantes.”

Tasa de cobertura

Tasa de abandono

Curso 2017-18 8.60%
Curso 2016-17 5.88%
Curso 2015-16 6.92%

Tasa de graduación

Curso 2017-18 91.40%
Curso 2016-17 94.12%
Curso 2015-16 88.46%

Tasa de eficiencia

Curso 2017-18 100%
Curso 2016-17 97.80%
Curso 2015-16 98%

Evolución de la tasa de rendimiento, éxito y evaluación

Realizas 150 horas de prácticas en un centro de enseñanza de español como lengua extranjera.

Tasa de rendimiento

Curso 2017-18 97.96%
Curso 2016-17 92.55%
Curso 2015-16 90.79%

Tasa de evaluación

Curso 2017-18 100%
Curso 2016-17 100%
Curso 2015-16 95.28%
*Total de plazas del Máster: 200.

Tasa de éxito

Curso 2017-18 97.96%
Curso 2016-17 92.55%
Curso 2015-16 95.29%
Profesorado experto en docencia e investigación en ELE, con ejercicio activo en centros académicos nacionales y extranjeros de prestigio internacional.”

Empleabilidad

93% trabajaba 2 años después de terminar el máster.

Media Másteres UCJC: 87%.

Satisfacción de los exalumnos con su profesión actual: 89%.

Media Másteres UCJC: 69%.

Trabajo en un puesto relacionado con su profesión: 60%.

Media Másteres UCJC: 70%.

Exigencias de su puesto adecuadas a la formación recibida: 100%.

Media Másteres UCJC: 87%

(*) Datos de la encuesta: Encuesta de Ipsos Iberia a los egresados del curso 2015-16 (primera de las promociones de alumnos del Máster), y se realizó en octubre-noviembre de 2018. De un universo válido de 80 exalumnos, realizaron la encuesta 29 (36%). El error estadístico para una confianza del 95,5% es de ±14,9. No se contactó con los exalumnos residentes en el extranjero.

Evolución de los convenios con centros para realizar las prácticas:

Curso 2015-16

Curso 2016-17

Curso 2017-18*

*Datos del curso 2017-18 correspondientes al primer semestre.

Logros y mejoras implantadas

2018-19:

– Inicio de los ciclos de conferencias de expertos #PiensaenELE, con la presentación adicional de materiales de las principales editoriales de ELE.

– Creación y desarrollo de un curso online de ELE para universitarias africanas beneficiarias de las becas Learn Africa, del programa conjunto de la Fundación UCJC y la Fundación Mujeres por África.

2017-18:

– Colaboración con el XVII Congreso de la Asociación Europea de Lenguas con Fines Específicos (AELFE), celebrado los días 28-29 de junio en la Universidad Camilo José Cela.

– Elaboración de una Guía de recursos online de ELE propia del Máster, en el Campus Virtual.

– Creación de la cuenta de Twitter @MasterELE_UCJC para la difusión de noticias de ELE, ofertas de trabajo, y actualización de competencias en abierto.

2016-17:

– Incorporación de la red de centros del Instituto Cervantes como opción para las prácticas de los alumnos.

– Creación de un Curso Básico Inicial en el Campus Virtual como ayuda para acrecentar los conocimientos lingüísticos de partida de los alumnos.

– TFM de alumnos publicados en las revistas académicas de referencia en el área RedELE y MarcoELE.

Satisfacción del alumnado

Organización de las clases

Claridad con el programa

Curso 2018/19: 4.71 sobre 5
Curso 2017/18: 4.6 sobre 5
Curso 2016/17: 4.5 sobre 5

Sistemas de evaluación

Curso 2018/19: 4,63 sobre 5
Curso 2017/18: 4,64 sobre 5
Curso 2016/17: 4,5 sobre 5

«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»

Desarrollo de las clases

Profesorado

 Dominio del profesorado
en la materia

Curso 2018-19: 4.67 sobre 5
Curso 2017-18: 4.49 sobre 5
Curso 2016-17: 4.39 sobre 5
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Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado

Curso 2018-19: 4.46 sobre 5
Curso 2017-18: 4.21 sobre 5
Curso 2016-17: 3.89 sobre 5

Satisfacción global con la docencia

Curso 2018-19

Curso 2017-18

cuentanos-tu-experiencia

Curso 2016-17

Satisfacción del alumnado

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"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"

Curso 2018-19: 4.67 sobre 5
Curso 2017-18: 4.41 sobre 5
Curso 2016-17: 4.26 sobre 5

Satisfacción con la titulación

He aumentado mis conocimientos y desarrollado las competencias del Máster.

Curso 2017-18: 4.05 sobre 5
Curso 2016-17: 3.65 sobre 5

La Dirección se ha mostrado cercana y accesible, resolviendo cuestiones del título.

Curso 2017-18: 4.14 sobre 5
Curso 2016-17: 3.62 sobre 5

En general, estoy satisfecho con el máster universitario.

Curso 2017-18: 3.82 sobre 5
Curso 2016-17: 3.42 sobre 5

Estoy satisfecho con el desarrollo y contenido de las masterclass realizadas en su conjunto

Curso 2017-18: 3.68 sobre 5
Curso 2016-17: 3.35 sobre 5
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*Datos correspondientes a 2018-19. Media de participación: 29%.
*Datos correspondientes a 2017-18. Media de participación: 30%.
*Datos correspondientes a 2016-17. Media de participación: 28%.
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