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Este Máster te permitirá la obtención del Certificado Avanzado IB en Investigación en Enseñanza y Aprendizaje que capacita para el desarrollo de la actividad profesional en cualquier centro IB del mundo (más de 3.500 colegios son miembros del IB)

*Fuente: Datos aportados por la Titulación

Tasa de graduación

Tasa de abandono

Tasa de eficiencia

Tasa de rendimiento

Tasa de éxito

Tasa de evaluación

El máster no ha abierto en modalidad presencial desde el curso 2020-21.

* Tasa no consolidada.

Tasa de cobertura

Empleabilidad

Datos de egresados en el 2019/20 (según informe de empleabilidad de 20/21):

El 100% de los egresados en 2019-20 encuentran trabajo en menos de un año. 

El 100% considera su formación adecuada 

 

Datos de egresados en el 2018/19 (según información de la titulación):

En torno al 90% de los egresados en el curso 2018/19 encontraron trabajo o mejoraron el que ya tenían gracias al Máster.

 

Datos de egresados en el 2017/18 (según informe de empleabilidad de 20/21):

El 96% de los alumnos que terminan el Máster consigue trabajo o mejora el que ya tiene. 

El 90% volvería a realizar la misma titulación.  

El 90% dispone de trabajo en relación al área de estudioEducación Internacional y Bilingüismo. 

Logros y mejoras implantadas

2021-22:

  • Se han establecido nuevos convenios de prácticas 
  • El 100% de los egresados en 2019-20 encuentran trabajo en menos de un año. 
  • El 100% considera su formación adecuada 

2020-21:

  • Implementación de un nuevo orden y cronograma de las asignaturas (dentro del esquema en memoria)
  • Reorientación y adaptación de las asignaturas del módulo IB
  • Nuevos contactos con colegios para la firma de convenios de prácticas. 

2019-20:

  • Evaluación excelente del Bachillerato Internacional en 2019. Convenio por seis años para seguir ofertando los certificados del Bachillerato Internacional The IB  Certificate on Teaching and Learning and IB Advanced Certificate in Teaching and Learning Research.
  • 12 alumnos se adhirieron al programa de doctorado al concluir sus estudios. 
  • 3 tesis doctorales defendidas (dos de ellas con Mención Internacional) por alumnos de este máster, que han abierto líneas de investigación en el área de atrición lingüística y en álbum ilustrado. 
  • Más de 40 convenios con colegios del Bachillerato Internacional en todo el mundo. 
  • Gran satisfacción con el profesorado, por su trato personalizado, experiencia docente e investigadora, capacidad de acompañamiento y motivación intelectual. 

Satisfacción PAS y PDI

2023: El 53% del PDI de la titulación valora con un 4.71 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

2022: El 100% del PDI de la titulación valora con un 4.76 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

2021: El 56% del PDI de la titulación valora con un 4.60 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

2020: El 85% del PDI de la titulación valora con un 4.59 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

 

2019: El 23% del PAS de la UCJC valora con un 4.19 sobre 5 su satisfacción general con la titulación.

Curso 2022-23: 4.7 sobre 5
Curso 2021-22: 4.7 sobre 5
Curso 2020-21: 4.6 sobre 5
Curso 2019-20: 4.5 sobre 5

Satisfacción del alumnado

Organización de las clases

Claridad del programa

Curso 2022-23: 3.98 sobre 5
Curso 2021-22: 4.25 sobre 5
Curso 2020-21: 4.33 sobre 5
Curso 2019-20: 4.28 sobre 5
Curso 2018-19: 4.31 sobre 5
Curso 2017-18: 4.64 sobre 5
Curso 2016-17: 4.8 sobre 5

Sistemas de evaluación

Curso 2022-23: 4.01 sobre 5
Curso 2021-22: 4.27 sobre 5
Curso 2020-21: 4.38 sobre 5
Curso 2019-20: 4.31 sobre 5
Curso 2018-19: 4.27 sobre 5
Curso 2017-18: 4.67 sobre 5
Curso 2016-17: 4,72 sobre 5

«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»

Desarrollo de las clases

Profesorado

 Dominio del profesorado
en la materia

Curso 2022-23: 4.35 sobre 5
Curso 2021-22: 4.57 sobre 5
Curso 2020-21: 4.59 sobre 5
Curso 2019-20: 4.58 sobre 5
Curso 2018-19: 4.47 sobre 5
Curso 2017-18: 4.69 sobre 5
Curso 2016-17: 4.78 sobre 5
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Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado

Curso 2022-23: 3.97 sobre 5
Curso 2021-22: 4.24 sobre 5
Curso 2020-21: 4.47 sobre 5
Curso 2019-20: 4.19 sobre 5
Curso 2018-19: 4.10 sobre 5
Curso 2017-18: 4.63 sobre 5
Curso 2016-17: 4.61 sobre 5

Satisfacción global con la docencia

Satisfacción global con la docencia

Curso 2022-23: 3.89 sobre 5
Curso 2021-22: 4.12 sobre 5
Curso 2020-21: 4.47 sobre 5
Curso 2019-20: 4.21 sobre 5
Curso 2018-19: 4.17 sobre 5
Curso 2017-18: 4.61 sobre 5
Curso 2016-17: 4.62 sobre 5
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Satisfacción del alumnado

"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"

Curso 2022-23: 4.19 sobre 5
Curso 2021-21: 4.27 sobre 5
Curso 2020-21: 4.57 sobre 5
Curso 2019-20: 4.47 sobre 5
Curso 2018-19: 4.23 sobre 5
Curso 2017-18: 4.58 sobre 5
Curso 2016-17: 4.54 sobre 5

Satisfacción global con la titulación

He aumentado mis conocimientos y desarrollado las competencias del Máster.

Curso 2022-23: 4.50 sobre 5
Curso 2021-22: 4.13 sobre 5

La Dirección se ha mostrado cercana y accesible, resolviendo cuestiones del título.

Curso 2022-23: 4.50 sobre 5
Curso 2021-22: 3.50 sobre 5

Estoy satisfecho con el desarrollo y contenido de las masterclass realizadas en su conjunto.

Curso 2022-23: 4.50 sobre 5
Curso 2021-22: 3.75 sobre 5

En general, estoy satisfecho con el máster universitario.

Curso 2022-23: 4.50 sobre 5
Curso 2021-22: 3.75 sobre 5
*Datos correspondientes al curso 2022-23. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 13%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 7%.
*Datos correspondientes al curso 2021-22. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 30%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 10%.
*Datos correspondientes al curso 2020-21. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 26.5%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 3%
*Datos correspondientes a 2019-20. Media de participación: 48%.
*Datos correspondientes a 2018-19. Media de participación: 57%.
*Datos correspondientes a 2017-18. Media de participación: 35%.
*Datos correspondientes a 2016-17. Media de participación: 23%.
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