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Este programa se encuentra en proceso de renovación de su acreditación. Toda persona interesada puede comunicar al panel de evaluación su opinión sobre cualquier aspecto relacionado con este título oficial, cumplimentando el formulario de Audiencia Abierta.

Tasa de graduación

Tasa de rendimiento

Tasa de abandono

Tasa de éxito

Tasa de eficiencia

Tasa de evaluación

* Tasa no consolidada

Tasa de cobertura

Empleabilidad

Egresados en 2019-2020:

El 88% de nuestros alumnos egresados en 2019-20 se encuentran trabajando actualmente, teniendo jornada completa el 86% de ellos. El 88% de los alumnos valoran positivamente la experiencia en la titulación, igualmente el 86% volvería a estudiarla nuevamente. De las competencias que valoran con mayor porcentaje es el uso y conocimiento tecnológico, junto con las capacidades personales.

Egresados en 2018-2019:

El 94% de los egresados en 2018-2019 han mostrado un 91% de satisfacción con la situación laboral actual, además de exhibir un 94% de empleabilidad. Así mismo, el 94% exponen que han encontrado trabajo relacionado con los estudios y el 93% que ha sido parte de las exigencias del puesto. 

El 88% repetiría la experiencia con la titulación del Máster y el 91% lo volvería a realizar en la UCJC. 

Logros y mejoras implantadas

2022-23:

A nivel de logros, se ha aumentado el número de TFM relacionados con la investigación. Adicionalmente se está fomentando la fomentando la formación y participación docente de nuestros profesores como, por ejemplo, en la Introducción a la Educación Transformadora.

Como complementos de formación se han ofrecido capacitaciones y cursos relacionados con competencias TIC, metodologías activas y plataformas.

Se ha animado a los profesores a continuar con su formación académica, para esto, se han realizado charlas relacionadas con el doctorado, acreditaciones y con la obtención de sexenios tanto de la UCJC como a nivel nacional.

Las admisiones se han realizado de una manera más efectiva teniendo menos incidencias con respecto a las credenciales institucionales y acceso a la plataforma y sus materiales.

2021-22:

A nivel de logros, se ha aumentado la formación y participación docente en cursos complementarios. Se han adaptado los exámenes y defensas de TFM para los alumnos bajo los criterios propios de los protocolos relacionados con la COVID-19. 

Se ha incrementado la participación de los alumnos en las encuestas y se ha evidenciado una satisfacción docente de 4,42 sobre 5., destacando la valoración del dominio de los contenidos por parte de los profesores con un 4,59 sobre 5.  

Han disminuido las incidencias al inicio del curso, para mejorar el proceso de admisión y matrícula. Así mismo, los alumnos valoran el acompañamiento y seguimiento por parte de los profesores, tutores, coordinadores y dirección del título. 

2020-21:

Satisfacción media con respecto a la docencia es de 4,48 sobre 5.

Potenciación de la formación continua del profesorado.

Adecuación a protocolos relacionados con la COVID.

La tasa de éxito (superación del título) es de (99,68%) sobre 100%.

La titulación ha superado con éxito el primer seguimiento de la ANECA. 

2019-20:

Aumento de 200 a 400 plazas por demanda.

Satisfacción global con respecto a la docencia de un 4,41 sobre 5 con un porcentaje de participación del 27%.

Satisfacción PAS y PDI

2023:

El 21% del PDI de la titulación valora con un 4.87 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

2022:

El 21% del PDI de la titulación valora con un 4.92 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

2021:

El 51% del PDI de la titulación valora con un 4.70 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

2020:

El 28% del PDI de la titulación valora con un 4.67 sobre 5 su satisfacción general con el máster.

 

2019:

El 19% del PAS de la UCJC valora con un 3.68 sobre 5 su satisfacción general con la titulación.

Satisfacción del alumnado

Organización de las clases

Claridad del programa

Curso 2022-23: 4.53 sobre 5
Curso 2021-22: 4.42 sobre 5
Curso 2020-21: 4.50 sobre 5
Curso 2019-20: 4.51 sobre 5
Curso 2018-19: 4.63 sobre 5

Sistemas de evaluación

Curso 2022-23: 4.59 sobre 5
Curso 2021-22: 4.44 sobre 5
Curso 2020-21: 4.51 sobre 5
Curso 2019-20: 4.57 sobre 5
Curso 2018-19: 4.62 sobre 5

«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»

Desarrollo de las clases

Profesorado

Dominio del profesorado
en la materia

Curso 2022-23: 4.54 sobre 5
Curso 2021-22: 4.42 sobre 5
Curso 2020-21: 4.56 sobre 5
Curso 2019-20: 4.57 sobre 5
Curso 2018-19: 4.61 sobre 5

Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado

Curso 2022-23: 4.35 sobre 5
Curso 2021-22: 4.19 sobre 5
Curso 2020-21: 4.29 sobre 5
Curso 2019-20: 4.44 sobre 5
Curso 2018-19: 4.42 sobre 5

Satisfacción global con la docencia

Satisfacción global con la docencia

Curso 2022-23: 4.40 sobre 5
Curso 2021-22: 4.23 sobre 5
Curso 2020-21: 4.36 sobre 5
Curso 2019-20: 4.41 sobre 5
Curso 2018-19: 4.43 sobre 5

Satisfacción del alumnado

«El profesor ha logrado motivarme intelectualmente»

Curso 2022-23: 4.55 sobre 5
Curso 2021-22: 4.44 sobre 5
Curso 2020-21: 4.51 sobre 5
Curso 2019-20: 4.61 sobre 5
Curso 2018-19: 4.41 sobre 5

Satisfacción global con la titulación

He aumentado mis conocimientos y desarrollado las competencias del Máster.

Curso 2022-23: 3.77 sobre 5
Curso 2021-22 4.06 sobre 5
Curso 2020-21 4.07 sobre 5

La Dirección se ha mostrado cercana y accesible, resolviendo cuestiones del título.

Curso 2022-23: 3.01 sobre 5
Curso 2021-22: 3.94 sobre 5
Curso 2020-21 3.71 sobre 5

Estoy satisfecho con el desarrollo y contenido de las masterclass realizadas en su conjunto.

Curso 2022-23: 3.60 sobre 5
Curso 2021-22: 3.74 sobre 5
Curso 2020-21 3.81 sobre 5

En general, estoy satisfecho con el máster universitario.

Curso 2022-23: 3.25 sobre 5
Curso 2021-22 3.76 sobre 5
Curso 2020-21 3.71 sobre 5

*Datos correspondientes al curso 2022-23. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 40%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 32%.

*Datos correspondientes al curso 2021-22. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 47%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 19%.

*Datos correspondientes al curso 2020-21. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 31%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 28%.

*Datos correspondientes al curso 2019-20. Media de participación: 19%

*Datos correspondientes al curso 2018-19. Media de participación: 27%

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