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 Convenios con 1.104  centros educativos en toda España y 355 en la Comunidad de Madrid donde realizar la prácticas.
 Red de colegios propios en SEK International Schools, con 6 colegios en España, 1 en Francia, 1 en Irlanda y 1 en Catar.

 

 

*Fuente: Datos internos de la titulación 

Tasa de graduación

Tasa de rendimiento

Tasa de abandono

Tasa de éxito

Tasa de eficiencia

Tasa de evaluación

* Tasa no consolidada.

Tasa de cobertura

Horas teórico-prácticas en colegios de Infantil y Primaria

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       Bachillerato Internacional

Empleabilidad

Según el informe de empleabilidad de la titulación publicado en 2020-21, e81% dispone de un trabajo relacionado con sus estudios y el 86% volvería a realizar la misma titulación.

Logros y mejoras implantadas

2019-20

Elaboración de materiales para la implementación de metodologías híbridas.  

2017-18

Utilización de la plataforma on-line, PRANET, para la gestión de las prácticas externas.

Implementación de la herramienta on-line, METANET, para asignación, tutorización y evaluación de los TFG.

Satisfacción PAS y PDI

2020:

El 52% del PDI de la titulación valora con un 4.55 sobre 5 su satisfacción general con el grado.

 

2019:

El 29% del PAS de la UCJC valora con un 4.08 sobre 5 su satisfacción general con la titulación

Satisfacción del alumnado

Modalidad presencial

Organización de las clases

Claridad del programa

Curso 2019-20: 4.43 sobre 5
Curso 2018-19: 4.59 sobre 5
Curso 2017-18: 4.73 sobre 5
Curso 2016-17: 4.46 sobre 5

Sistemas de evaluación

Curso 2019-20: 4.40 sobre 5
Curso 2018-19: 4.55 sobre 5
Curso 2017-18: 4.73 sobre 5
Curso 2016-17: 4.39 sobre 5

«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»

Desarrollo de las clases

Profesorado

 Dominio del profesorado
en la materia

Curso 2019-20: 4.62 sobre 5
Curso 2018-19: 4.62 sobre 5
Curso 2017-18: 4.6 sobre 5
Curso 2016-17: 4.5 sobre 5
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Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado

Curso 2019-20: 4.24 sobre 5
Curso 2018-19: 4.41 sobre 5
Curso 2017-18: 4.53 sobre 5
Curso 2016-17: 4.37 sobre 5

Satisfacción global con la docencia

Curso 2019-20: 4.26 sobre 5
Curso 2018-19: 4.35 sobre 5
Curso 2017-18: 4.48 sobre 5
Curso 2016-17: 4.33 sobre 5
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Satisfacción del alumnado

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"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"

Curso 2019-20: 4.46 sobre 5
Curso 2018-19: 4.43 sobre 5
Curso 2017-18: 4.58 sobre 5
Curso 2016-17: 4.47 sobre 5
Modalidad presencial:
*Datos correspondientes al curso 2019-20. 33% de participación.
*Datos correspondientes al curso 2018-19. 27% de participación.
*Datos correspondientes al curso 2017-18. 24% de participación.
*Datos correspondientes al curso 2016-17. 10% de participación.

Modalidad semipresencial

Organización de las clases

Claridad del programa

Curso 2019-20: 4.46 sobre 5
Curso 2018-19: 4.34 sobre 5
Curso 2017-18: 4.50 sobre 5
Curso 2016-17: 4.49 sobre 5

Sistemas de evaluación

Curso 2019-20: 4.52 sobre 5
Curso 2018-19: 4.32 sobre 5
Curso 2017-18: 4.50 sobre 5
Curso 2016-17: 4.73 sobre 5

«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»

Desarrollo de las clases

Profesorado

 Dominio del profesorado
en la materia

Curso 2019-20: 4.51 sobre 5
Curso 2018-19: 4.44 sobre 5
Curso 2017-18: 4.65 sobre 5
Curso 2016-17: 4.73 sobre 5
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Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado

Curso 2019-20: 4.19 sobre 5
Curso 2018-19: 4.12 sobre 5
Curso 2017-18: 4.5 sobre 5
Curso 2016-17: 4.49 sobre 5

Satisfacción global con la docencia

Curso 2019-20: 4.25 sobre 5
Curso 2018-19: 4.17 sobre 5
Curso 2017-18: 4.48 sobre 5
Curso 2016-17: 4.48 sobre 5
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Satisfacción del alumnado

"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"

Teenage students with arms raised in classroom
Curso 2019-20: 4.44 sobre 5
Curso 2018-19: 4.29 sobre 5
Curso 2017-18: 4.51 sobre 5
Curso 2016-17: 4.77 sobre 5
Modalidad semipresencial:
*Datos correspondientes al curso 2019-20. % medio de participación: 18%.
*Datos correspondientes al curso 2018-19. % medio de participación 24%.
*Datos correspondientes al curso 2017-18. % medio de participación 15%.
*Datos correspondientes al curso 2016-17. % medio de participación: 4%.

Modalidad a distancia

Organización de las clases

Claridad del programa

Curso 2019-20: 4.88 sobre 5
Curso 2018-19: 5 sobre 5
Curso 2017-18: 4.82 sobre 5
Curso 2016-17: 4.40 sobre 5

Sistemas de evaluación

Curso 2019-20: 4.88 sobre 5
Curso 2018-19: 4.71 sobre 5
Curso 2017-18: 4.80 sobre 5
Curso 2016-17: 4.20 sobre 5

«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»

Desarrollo de las clases

Profesorado

 Dominio del profesorado
en la materia

Curso 2019-20: 4.98 sobre 5
Curso 2018-19: 5 sobre 5
Curso 2017-18: 4.88 sobre 5
Curso 2016-17: 4.3 sobre 5
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Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado

Curso 2019-20: 4.92 sobre 5
Curso 2018-19: 5 sobre 5
Curso 2017-18: 4.64 sobre 5
Curso 2016-17: 4.2 sobre 5

Satisfacción global con la docencia

Curso 2019-20: 4.95 sobre 5
Curso 2018-19: 4.86 sobre 5
Curso 2017-18: 4.67 sobre 5
Curso 2016-17: 4.40 sobre 5
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Satisfacción del alumnado

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"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"

Curso 2019-20: 4.93 sobre 5
Curso 2018-19: 5 sobre 5
Curso 2017-18: 4.65 sobre 5
Curso 2016-17: 4.5 sobre 5
Modalidad a distancia:
*Datos correspondientes al curso 2019-20. Media de participación primer semestre: 25%.
*Datos correspondientes al curso 2018-19. Media de participación primer semestre: 12%.
*Datos correspondientes al curso 2017-18. Media de participación primer semestre: 29%.
*Datos correspondientes al curso 2016-17. Media de participación segundo semestre: 20%.

Satisfacción global con la docencia 2016-17 y 2017-18

(escala de 1-5)

Presencial

Semipresencial

A Distancia

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