Convenios con 1.104 centros educativos en toda España y 355 en la Comunidad de Madrid donde realizar la prácticas.
Red de colegios propios en SEK International Schools, con 6 colegios en España, 1 en Francia, 1 en Irlanda y 1 en Catar.
*Fuente: Datos internos de la titulación
Tasa de graduación

Tasa de rendimiento

Tasa de abandono

Tasa de éxito

Tasa de eficiencia

Tasa de evaluación

* Tasa no consolidada.
Tasa de cobertura

La tasa de cobertura de modalidad presencial de Maestro de Educación Infantil (BILINGÜE) es de 3.50%.
Horas teórico-prácticas en colegios de Infantil y Primaria

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Bachillerato Internacional
Empleabilidad
2023-24:
– El 66,7% trabaja mientras estudiaba.
– La adecuación de la formación recibida con respecto al desarrollo profesional es de 9,3.
– El 87,2% de los titulados volvería a estudiar en la UCJC.
– El 64% de los titulados volvería a estudiar la titulación.
2024-25:
– El 84% trabaja mientras estudiaba.
– La adecuación de la formación recibida con respecto al desarrollo profesional es de 8,3.
– El 80% de los titulados volvería a estudiar en la UCJC.
– El 68% de los titulados volvería a estudiar la titulación.
Logros y mejoras
2023-24:
– Unificación de criterios en las metodología y sistemas de evaluación de las asignaturas en las modalidades semipresencial y a distancia
– Se ha incorporado la modalidad presencial del Grado en Educación Infantil Bilingüe, ampliando así la oferta formativa en este ámbito.
– Se ha adelantado la asignación de tutores para los Trabajos de Fin de Grado (TFG), lo que ha permitido a los estudiantes desarrollar progresivamente sus proyectos a lo largo del curso académico.
– Curso 24-25, en la modalidad presencial, se ha ampliado el campus didáctico a otros centros del grupo SEK ubicados fuera de la Comunidad de Madrid, incorporando como nuevas sedes prácticas de colegios SEK Atlántico y SEK Alborán.
2024-25:
– Unificación de criterios en las metodología y sistemas de evaluación de las asignaturas en las modalidades híbrida y virtual .
– Se ha modificado el calendario de desarrollo del TFG para anticipar la fecha de asignación de tutores, de modo que se aumente el tiempo disponible para la organización de un cronograma de planificación, elaboración y revisión del trabajo.
– Se amplió el campus didáctico en dos colegios SEK más fuera de la Comunidad de Madrid.
Satisfacción PAS y PDI
2025: El 63% del PDI de la titulación valora con un 4.19 sobre 5 su satisfacción general con el grado.
2024: El 76% del PDI de la titulación valora con un 4.22 sobre 5 su satisfacción general con el grado.
2024: El 33.20% del PDI de la titulación valora con un 4.05 sobre 5 su satisfacción general con el grado.
2023: El 17.09% del PDI de la titulación valora con un 4.5 sobre 5 su satisfacción general con el grado.
Satisfacción del alumnado

"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"
Modalidad presencial:
*Datos correspondientes al curso 2024-25. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 22%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 11%.
*Datos correspondientes al curso 2023-24. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 18%; porcentaje de participación en la encuesta de titulación: 6%.
*Datos correspondientes al curso 2022-23. 45% de participación.
*Datos correspondientes al curso 2021-22. 43% de participación.
*Datos correspondientes al curso 2020-21. 32% de participación.
Encuesta de calidad de la docencia
Se muestran a continuación las medias de las dimensiones de la encuesta de satisfacción de los estudiantes con la docencia.
Organización y planificación de la docencia

Desarrollo de la docencia

Acompañamiento y tutorización

Recursos

Valoración global

Porcentaje de participación

Encuestas de calidad de la titulación
Se muestran a continuación las medias de las dimensiones de la encuesta de satisfacción de los estudiantes con la titulación.
Evolución de la titulación

Gestión de la titulación

Recursos

Valoración global

Porcentaje de participación
