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El Grado en Emprendimiento y Gestión de Empresas de la UCJC nace para fomentar el emprendimiento, la creatividad y el espíritu empresarial, que permiten incentivar y acelerar el desarrollo de una economía cada vez más competitiva e innovadora.

Tasa de cobertura

Curso 2022-23: 65%
Curso 21-22: 25%
Curso 2020-21: 35%

Tasa de éxito

Curso 2022-23: 97.89%
Curso 2021-22: 100%
Curso 2020-21: 90%

Tasa de abandono *

Curso 2022-23: 3.80%
Curso 2021-22: 0%
Curso 2020-21: 14.29%

Tasa de rendimiento

Curso 2022-23: 89.01%
Curso 2021-22: 96.67%
Curso 2020-21: 88.57%

Tasa de evaluación

Curso 2022-23: 90.93%
Curso 2021-22: 96.67%
Curso 2020-21: 98.41%

*No consolidada

Logros y mejoras implantadas

Curso 2020-2021

Creación de un Consejo Asesor con miembros de alto interés.
 

Establecimiento de nuevos convenios: 

  • Se incorporan nuevos miembros al Consejo Asesor UCJC de Emprendimiento e Innovación Social.
  • En el marco del Startup Olé, evento de referencia nacional con el objetivo de hacer crecerel ecosistema emprendedor, en el año 2022 varios alumnos del Grado ganaron el primer premio en el Concurso Youth Innovation Hackathon.
  •  En el marco del Global Student Challenge del Babson College, un equipo de alumnos del Grado obtuvo la mayor puntuación con su Proyecto Mingle, herramienta de innovación educativa que permite la integración de los niños sordomudos en las aulas.
  • Gigas for Schools: Programa de formación práctica competitiva que nace para inspirar y acercar al alumnado de los colegios Jesuitas a las nuevas tecnologías y al emprendimiento como opción profesional. Enfocado en alumnos de Secundaria, Bachillerato y FP, desde el Grado en Emprendimiento colaboramos con la organización del programa dando apoyo a los participantes y visibilizando el Grado en Emprendimiento como una opción para su futuro. Más de 100 alumnos han recibido formación en Emprendimiento de la mano del Grado.
  • Inspiring Girls: Fundación cuyo objetivo es aumentar la autoestima y la ambición profesional de las niñas en edad escolar, así como sus expectativas laborales, ayudándolas a visibilizar la amplia variedad de profesiones y trabajos que existen, con mujeres referentes en diferentes sectores. Desde el Grado en Emprendimiento colaboramos con la organización con la creación de un Club Financiero para niñas de 16 a 18 años. El acto de presentación oficial del Club Financiero ha contado con la participación de la vicepresidenta tercera del Gobierno y Ministra de Asuntos Económicos y Transformación Digital, Nadia Calviño, quien se ha encargado de clausurar el evento.
  • Alto Comisionado para España Nación Emprendedora: Misión de país promovida por el Presidente del Gobierno a través del Alto Comisionado para España Nación Emprendedora. Tal y como ha explicado Pedro Sánchez en la presentación de la estrategia en febrero 2021 «Queremos que España sea un faro para los emprendedores y para las startups de todo el mundo. Esta estrategia busca atraer inversión y hacer de nuestro país un lugar donde las startups puedan nacer, recibir financiación y escalar globalmente». Desde el Grado en Emprendimiento y Gestión de Empresas, somos Aliados del Alto Comisionado para la consecución de la misión, que favorece la visibilidad y credibilidad del Grado.

Realizados eventos de interés:

  • Premios Jóvenes Emprendedores: Desde el Grado en Emprendimiento y Gestión de Empresas hemos lanzado la primera edición de los Premios Jóvenes Emprendedores, con el objetivo de fomentar el emprendimiento entre los estudiantes de 4º ESO, Bachillerato y FP en España. Se trata de un concurso en el que los estudiantes preuniversitarios tienen la oportunidad de demostrar su capacidad de emprendimiento, creatividad, organización e ilusión a través de la definición y conceptualización de un proyecto de creación de empresa. 

 

Curso 2021-2022:

  • Crece y se refuerza el Consejo Asesor UCJC de Emprendimiento e Innovación Social con la incorporación de BCorp, Open Value Foundation, Unltd Spain y Fundación Hazloposible. Estas entidades se unen al Consejo Asesor UCJC de Emprendimiento e Innovación Social, que ya cuenta con la participación de otras entidades de referencia en el ecosistema como Ship2B, IKEA España, Área de Emprendimiento e Innovación del Ayuntamiento de Madrid, Tetuan Valley, Amani Institute, Besoccer, Generation Spain, Bridge for Billions, Valhalla o Ashoka España.
  • Desde el Grado se crea el programa Student 2 Student, donde los estudiantes del Grado en Emprendimiento y Gestión de Empresas imparten sesiones sobre emprendimiento e innovación social a estudiantes de educación secundaria y bachillerato de SEK El Castillo y SEK Ciudalcampo.
  • Un estudiante de segundo curso del Grado llega a las semifinales del Babson Collaborative 2022 Global Student Challenge con un proyecto que ayuda a jóvenes en situaciones desfavorecidas con el objetivo de su integración, relacionado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
  • Tres estudiantes de primer curso del Grado en Emprendimiento y Gestión de Empresas mentorizan a diferentes equipos de Bachillerato en el Programa GIGAS for Schools, programa de formación práctica competitiva que nace para inspirar y acercar al alumnado de Secundaria, Bachillerato y FP a las nuevas tecnologías y al emprendimiento como opción profesional.
  • Desde el Grado se lanza junto a la Fundación Inspiring Girls el Club de Emprendimiento para niñas de 16 a 18 años.
  • Desde el Grado se lanza la segunda edición de los Premios Jóvenes Emprendedores, con el objetivo de fomentar el emprendimiento entre los estudiantes de 4º de la ESO, Bachillerato y FP en España.

 

Curso 2022-2023:

  • En noviembre de 2022, Universia, la red universitaria formada por 862 universidades y 22 países, organiza la Jornada Metaworking, y entre los más de 2.000 aspirantes, un estudiante de segundo curso del Grado, queda entre los 70 finalistas.
  • Estudiantes de primer curso del Grado asisten a la Final de España del Global Student Entrepreneur Awards 2023, en la que aprenden de las presentaciones y experiencias de los emprendedores, inversores y Business Angels que participan en el evento.
  • Cinco estudiantes de segundo curso del Grado participan en el Hachathon de Santalucía Impulsa compitiendo por la solución a un reto estratégico y presentan un mínimo producto viable (MVP), quedando finalistas del evento.
  • Enla Final Local del Babson Collaborative 2023 Global Student Challenge, cuatro estudiantes del Grado quedan finalistas con una herramienta de innovación educativa que permite la integración de los niños sordomudos en las aulas con la misión de ofrecer una educación equitativa y de calidad.
  • En el Marco del MadBlue Impact Global Summit 2023, un alumno de tercer curso del Grado participa como ponente en la mesa “Generación Z: Educación 3.0”, destacando la importancia del propósito en toda trayectoria de aprendizaje.
  • En el Marco del MadBlue Impact Global Summit 2023, 15 alumnos de la UCJC participan en la competición de ideas Dream Big MadBlue 2023, para un mundo más sostenible. De los 16 equipos que participan en la competición, 5 equipos están representados por alumnos de la UCJC, de los Grados en Emprendimiento y Gestión de Empresas, Empresa y Tecnología y Psicología.
  • En el Demo Day del UCJC Impact Lab, emprendedores de la incubadora de empresas con impacto de la UCJC presentan su idea de negocio en formato “elevator pitch” y queda como finalista un estudiante del Grado en Emprendimiento y Gestion de Empresas.
  • Los alumnos de segundo y tercer curso del Grado han viajado a California (Estados Unidos) para vivir la experiencia Study Abroad. Los estudiantes han recibido formaciones en la Golden Gate University de San Francisco, han conocido cómo funciona el mundo del emprendimiento en California, se han sumergido en temas de innovación y cultura, han ampliado sus conocimientos y vivido nuevas experiencias. Además, tenido la oportunidad de visitar diferentes empresas del ecosistema emprendedor.
  • En el curso 2022-2023, desde el Grado se firman varios acuerdos con empresas referentes del sector para que los alumnos del Grado puedan realizar sus prácticas externas en ellas.

Satisfacción PAS y PDI

2023: El 56% del PDI de la titulación valora con un 4.60 sobre 5 su satisfacción general con el grado.

2022: El 61% del PDI de la titulación valora con un 4.63 sobre 5 su satisfacción general con el grado.

2021: El 70% del PDI de la titulación valora con un 4.45 sobre 5 su satisfacción general con el grado.

Satisfacción de los alumnos

Organización de las clases

Claridad del programa

Curso 2022-23: 4.14 sobre 5
Curso 2021-22: 4.48 sobre 5
Curso 2020-21: 4.3 sobre 5

Sistemas de evaluación:

Curso 2022-23: 4.28 sobre 5
Curso 2021-22: 4.47 sobre 5
Curso 2020-21: 4.3 sobre 5

«He tenido la oportunidad de indagar, explorar y profundizar en determinados temas»

Curso 2022-23: 4.12 sobre 5
Curso 2021-22: 4.48 sobre 5
Curso 2020-21: 4.32 sobre 5

Desarrollo de las clases

Profesorado

 Dominio del profesorado
en la materia

Curso 2022-23: 4.46 sobre 5
Curso 2021-22: 4.66 sobre 5
Curso 2020-21: 4.4 sobre 5

Asesoramiento, acompañamiento y apoyo del profesorado

Curso 2022-23: 4.12 sobre 5
Curso 2021-22: 4.49 sobre 5
Curso 2020-21: 4.36 sobre 5

Satisfacción global con la docencia

Curso 2022-23: 4.18 sobre 5
Curso 2021-22: 4.52 sobre 5
Curso 2020-21: 4.42 sobre 5

Satisfacción del alumnado

"El profesor ha logrado motivarme intelectualmente"

Curso 2022-23: 4.31 sobre 5
Curso 2021-22: 4.56 sobre 5
Curso 2020-21: 4.36 sobre 5

Satisfacción con la titulación

Los conocimientos adquiridos se ajustan a mis expectativas.

Curso 2022-23: 4.50 sobre 5

Las actividades me ha ayudado en el análisis y organización de información y elaboración de conclusiones.

Curso 2022-23: 4.00 sobre 5

La Dirección se ha mostrado cercana, accesible y eficaz.

Curso 2022-23: 4.50 sobre 5

En general, estoy satisfecho con el grado.

Curso 2022-23: 4.50 sobre 5
*Datos correspondientes al curso 2022-23. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 53%: porcentaje de participación en la encuesta de satisfacción con la titulación: 14%.
*Datos correspondientes al curso 2021-22. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 48%.
*Datos correspondientes al curso 2020-21. Porcentaje de participación en la encuesta de docencia: 66%.
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